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    華師高考備考交流會的心得體會

    11月11日至13日,本人在華南師范大學外文學院參加了廣東省2010英語高考備考交流會。會上,外文學院的周榕院長、凌海衡副院長,歷年來任高考評卷小組的組長伍小龍、宮超英等專家們認真分析了09年高考試題及考生的答題情況,并基于新課改以來的07-09新高考對2010年高考試題進行了預測;來自華附、育才等學校的代表談了自己的備考情況,受益匪淺,對比我們的備考,令人深思:
    總體上,08、09年高考英語試題體現出以下幾方面的特點:1.試題內容的覆蓋面更廣;2.試題語言和內容更真實;3.試題注重對中學教學的積極反撥作用。尤其是第二點,08、09年試題的話題和內容所涉及的都是學生熟悉的日常生活和社會熱點等,使各種水平的學生都有自己的話要說,較好地激活了學生的語言表達能力,提供學生較大的自由發揮空間。從評卷情況看,今年(09)的試題要求較為明確,考生領會把握較好,特別是寫作方面較少出現由于沒有領會題意而跑題的現象。
    聽力方面:選取有關日常真實生活場景的對話材料,要多訓練學生抗干擾的能力,學會區分正確信息與干擾信息;要多提高學生對西方文化的了解,確保學生準確快速地掌握信息;注意訓練的針對性??荚噧热莸目傮w信息復雜,待提取的信息簡單、日?;?。比如09年的聽力14小題中:
    What does the speaker think of things made of plastic?
    答??? 案:B. They don’t last long.
    關聯句:“Plastic made a lot of things much cheaper. Or so it appeared at first… I don’t think so. Many things made of plastic simply don’t last that long.”
    只有32.48%的答對。57.05%選擇A. They are cheaper
    備考策略:關注差生,關注基礎的、日常的英語,注意拼寫問題;語言教學應多聯系學生的現實生活;重視學生對西方風俗乃至中國風俗的了解,努力擴大學生的知識儲備。
    語言知識及應用:?選擇考試詞語的原則是:它必須可以根據篇章結構、意義連貫或其它上下文信息進行推導的詞語。線索詞語或結構主要來源于詞語搭配、句子結構、篇章銜接和意義連貫等信息。完形填空的干擾項主要從搭配、結構、意義或連貫四個層面對答案進行干擾。
    Reading: 閱讀的信息量包括單句信息 、句組信息 、全文信息 、信息理解; 意義理解包括:字面意義、解釋意義、語境意義、隱含意義、推理意義、概括意義。語言理解包括詞義猜測、篇章結構;超篇章信息包括作者態度和寫作目的。在閱讀教學中,要遵循Language, culture and literature 三位一體的教學原則。
    Principles in the Design of Test Items on Reading Comprehension(閱讀理解測試項的設計原則)
    1.Distractors must be created on linguistic elements in the text.
    2.Keys must take the form of paraphrased version each.
    3.Reading comprehension exercises should be the means to challenge the learners’ ablitiy of drawing inference. This goes well with the principle that meaning lies in the context.
    基礎寫作:
    選取真實可靠的題材,內容貼近現實生活,要求考生做到概括準確,語言規范,內容合適,篇章連貫,強調用詞的合理性、句子結構的復雜度,語法的正確性,信息內容的完整性,句子之間的連貫性。
    基礎寫作的教學建議: 寫作時選擇自己最熟悉最有把握的詞匯和句型,模仿學過的句型進行書面表達,力求文理通順,語言準確,學用結合,通過說和寫加深對詞匯和固定結構的理解和記憶,有意識地使用剛學過的新詞,從而豐富和擴大詞匯量,使文章增色;從抓背誦范文和收集好詞句入手,幫學生領悟寫作方法和技巧;養成用英語思維的習慣,做到以英語思維譴詞造句和謀篇布局.教師應關注英語的寫作教學與研究.
    任務型寫作: 書面表達題,特別是讀寫任務既考查考生的接受技能( receptive skills ),也考查考生的產出技能( productive skills ) 。
    不管是哪一種寫作都離不開詞法、句法和篇章三方面的基本功。打好語言基本功是寫作的基礎。
    從評卷情況看,09年的試題要求較為明確,考生領會把握較好,特別是寫作方面較少出現由于沒有領會題意而跑題的現象。
    應對策略? 多年的高考英語寫作專項研究證明,遣詞造句是寫作的基礎,只有寫出地道正確的句子,才有可能把文章寫好。詞匯教學應注意克服只懂“義”不懂“用”的傾向。在此基礎上,還要掌握好寫作的解題技巧,缺乏適當的寫作技巧也難得高分。下面就各方面的技巧加以說明。
    解題步驟
    (1)審題(宏觀著手):①閱讀材料,②明確體裁,③標出要點,④確定思路:
    (2)提綱(大體把握):①正確分段,②寫出段意,③列齊要點,④選好句型;
    (3)行文(具體下筆):①連句成篇,②聯想佳句,⑧注意關聯,④注意時態:
    (4)檢查(最后推敲):詞——句——篇


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